小学校で実践！「音」からはじめるSTEAM教育：科学、音楽、ものづくりを繋ぐ授業例
「音」をテーマにしたSTEAM教育の可能性
小学校の教育活動において、子どもたちの探究心や創造性を育むSTEAM教育への関心が高まっています。多様なテーマが考えられるSTEAM教育の中でも、「音」は子どもたちにとって非常に身近でありながら、科学、技術、工学、芸術、数学といった様々な要素と深く結びつくテーマです。音を切り口にすることで、異なる教科の学びを横断的に捉え、体験を通して理解を深める実践が可能になります。
この記事では、「音」をテーマにしたSTEAM教育を小学校でどのように実践できるのか、具体的な授業アイデアや教科連携のヒントをご紹介します。
なぜ「音」がSTEAM教育に適しているのか
「音」は、耳で聞くという感覚的な体験を通して、子どもたちの興味を引きつけやすいテーマです。同時に、音の発生、伝わり方、高さや大きさ、音色の違いといった物理的な性質（科学）や、楽器の構造（工学）、音を録音・再生・加工する技術（技術）、音楽的な表現やサウンドデザイン（芸術）、周波数や波形といった数値的な側面（数学）など、多角的な視点から探究することができます。
さらに、「音」はコミュニケーションや表現の手段としても重要であり、国語や図画工作といった教科との連携も自然に行えます。身近な素材からデジタルツールまで、様々なアプローチが可能である点も、小学校での導入に適している理由の一つです。
「音」をテーマにしたSTEAM教育の実践ステップとアイデア
「音」をテーマにしたSTEAM教育は、子どもたちが「音ってなんだろう？」「どうしてこんな音がするのかな？」といった素朴な疑問から出発し、探究を深めていくプロセスを重視します。以下に、実践のステップと具体的な授業アイデア例を示します。
ステップ1：身近な「音」に気づき、探究の出発点を見つける
授業の冒頭で、教室や学校の中、あるいは家の中で聞こえる様々な音に意識を向ける活動を取り入れます。「どんな音が聞こえますか？」「その音はどこから聞こえるでしょう？」といった問いかけから始め、音の種類や発生源に関心を持たせます。
- アイデア例：サウンドウォーク
- 学校の敷地内などを歩きながら、意識的に様々な音を探し、記録します。聞こえてくる音の種類（自然の音、人工的な音、声など）や特徴を言葉で表現させたり、簡単な絵や記号で表現させたりします。普段聞き逃している音に気づくことで、音への興味関心を高めます。
ステップ2：音の性質を科学的に探究する
音がどのように発生し、どのように伝わるのか、高さや大きさの違いはなぜ生まれるのかといった、音の物理的な性質について実験を通して探究します。
- アイデア例：音の見える化実験
- 水面に音を立てて波紋を作る、太鼓の皮の上に物を置いて振動させるなど、音の振動が目に見える形で伝わる様子を観察する実験を行います。身近なもの（ゴム、定規、コップなど）を使って音を出してみて、音の高さや大きさと、振動の速さや幅の関係を探ります。
ステップ3：音を作り出す・形にする（工学、芸術、技術）
音の性質を理解した上で、自分で音を作り出す活動を行います。身近な素材で楽器を製作したり、デジタルツールを使って音を合成したりする活動が含まれます。
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アイデア例：オリジナル楽器作り
- 段ボール、ゴム、空き容器、豆など、身近な素材を使ってオリジナルの打楽器、弦楽器、管楽器などを製作します。作る過程で、どのような素材や形にすれば、どんな音が出るのかを試行錯誤します。製作した楽器を使って簡単な合奏をしてみるのも良いでしょう。
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アイデア例：プログラミングで効果音作り
- Scratchなどのビジュアルプログラミングツールを使って、短い効果音やメロディーを作る活動です。音の高さ、長さ、楽器の種類などをブロックで指定することで、音を論理的に組み立てる経験ができます。ゲームやアニメーションに合わせて音を付ける活動と組み合わせると、表現の幅が広がります。
ステップ4：音を使って表現する・伝える（芸術、技術、国語）
作った音や集めた音を使い、物語やメッセージを表現する活動です。音の組み合わせや順序、強弱などを工夫することで、聞き手に何かを伝える体験をします。
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アイデア例：効果音で物語を語る
- 短い物語（例：雨が降ってきて、カエルが鳴き、晴れて鳥がさえずる）を提示し、それに合う効果音を身近なものやデジタル音源を使って選び、物語に合わせて音を鳴らします。どのような音を選び、どのような順序で鳴らすと、物語の情景がより伝わるかを考え、工夫します。
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アイデア例：環境音のコラージュ
- ステップ1で記録した環境音（録音した音源や、音を表現した絵など）を組み合わせて、一つの作品として発表します。それぞれの音にどのようなイメージや感情が湧くかを話し合い、作品に込めた思いを言葉で説明する活動と組み合わせると、表現力とコミュニケーション能力を育むことに繋がります。
ステップ5：音を計測・分析する（数学、技術）
音の高さや大きさを数値的に捉えたり、音の波形を視覚化したりする活動です。音の物理的な側面をより深く理解することを目指します。
- アイデア例：音の高さ比べと周波数
- 音の高い・低いは、音を出すものの振動の速さに関係があることを実験で確認します。さらに、音の高さが「周波数」という数値で表されることを知り、簡単な音測定アプリなどを使って身近な音の周波数を測ってみる活動なども考えられます。難しい計算は不要ですが、音にも数値的な側面があることを知るきっかけとなります。
教科横断・連携の視点
「音」をテーマにしたSTEAM教育は、以下のような教科との連携が考えられます。
- 理科: 音の性質（発生、伝わり方、高さ、大きさ）、振動
- 音楽: 音の高さ、リズム、旋律、和音、作曲、演奏、鑑賞、楽器
- 図画工作: 楽器のデザイン、音の視覚化、表現活動
- 算数: リズムの拍子、音の大きさ（デシベル）や高さ（周波数）といった数値
- 技術・家庭: デジタルツールの活用（録音、編集、プログラミング）、ものづくり
- 国語: 音を聞き取る力、音を言葉で表現する、物語を作る
- 総合的な学習の時間: 地域の音環境調査、音に関する社会問題（騒音など）
一つのテーマから多様な教科の学びに繋がり、子どもたちが自分の興味に応じて深く掘り下げていく機会を提供できます。
教材・ツールの選択
「音」のSTEAM教育は、特別な高価な機材がなくても実践できます。
- 身近な素材: 空き容器、ゴム、段ボール、割り箸、水など、家庭や学校にあるもので十分に実験や楽器作りが可能です。
- ICTツール: タブレットやスマートフォンがあれば、音を録音・再生するアプリ、音測定アプリ、音の波形を表示するアプリなどを活用できます。ビジュアルプログラミングツール（Scratchなど）も音を使った表現に役立ちます。
- 簡易的なセンサーやマイコン: micro:bitなどにスピーカーやマイク、加速度センサーなどを組み合わせることで、より発展的な音のプログラミングや、音を使ったインタラクションを含む作品作りが可能になります。（導入レベルに応じて検討）
まとめ
「音」をテーマにしたSTEAM教育は、子どもたちが五感を使って主体的に探究し、創造的に表現する活動を通して、多角的な視点や問題解決能力、協働性を育む非常に有効なアプローチです。身近で取り組みやすく、多様な教科と連携できることから、小学校の授業にSTEAM教育を取り入れる際の魅力的なテーマの一つと言えるでしょう。この記事で紹介したアイデアを参考に、先生方の学級や学校の状況に合わせて、「音」からはじめるSTEAM教育にぜひ挑戦してみてください。